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西安高三1對1輔導(dǎo)-君翰教育

西安高三1對1輔導(dǎo)-君翰教育 高三一年如何同時做到補弱科和增強科 到了高三，家長和高生希望的是，考生既有擅長的科目，又沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的科目。現(xiàn)實是，就算成績優(yōu)的高生，也會有一些科目特別弱。在高三一年，怎樣同時做到補弱科和增強科?在這個過程中，高三家長能幫助高生做點什么?小編今天來為高學(xué)生和家長來講講補弱科和增強科的技巧。 是補弱項還是增加強項 通常說來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考卷看，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分數(shù)。補習(xí)課程應(yīng)按照高中成績大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣，可以把一科課程細分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。 如何處理補哪科，哪科成績就好的問題 在學(xué)習(xí)的過程中，不少高發(fā)現(xiàn)，近學(xué)習(xí)哪科，哪科的成績就好。從一方面說明高生有實力能夠?qū)W會這科功課。另一方面也說明高生基礎(chǔ)不是很好。這些高生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時，在每一段時間內(nèi)，花時間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。 要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計劃 每天在學(xué)校里，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計劃的時候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。如果白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看這門功課。 要解決老師布置的作業(yè)和自己計劃之間的矛盾 每次家長會，老師強調(diào)高生要跟學(xué)校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高。現(xiàn)在學(xué)校也花時間研究每天給高生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時，由于一個班的高生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好高生來說，完成可能很輕松。對于成績差的高生，可以難以完成。對一個高生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，高生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。 做作業(yè)前，花點時間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點。如果可能，讓考生講給家長聽。能講出來，可能就是學(xué)會了。 改變高生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 注意高生每天回來學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么?是玩一會，看會電視?睡會覺?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時再去翻書?作業(yè)先做哪科?白天上課后，都會有作業(yè)。高生回來是先做強項的作業(yè)?還是先做弱項的作業(yè)?上面說過，高生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學(xué)。高生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時還會多花一些時間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費勁了。結(jié)果強的越來越強，弱的越來越弱。是否和高生商量，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項，在做強項。 每道題做完后，把這道題所用的知識點寫一下，這樣等于又復(fù)習(xí)了一遍基礎(chǔ)。 放棄一些作業(yè) 如果一道題占用的時間太多，學(xué)會放棄。這道題對高生可能太難了。如果題做不出來，可以坐車的時候想(不要在睡前想，睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么)。有時，一道題就卡在一個地方。想明白了，難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題，把今天的計劃全盤打亂。 每天玩一會游戲，看一小時電視的壞處 好像每天只花一個小時，時間并不多。但是如果可以玩一個小時，在開始玩之前，高生就已經(jīng)開始想游戲的事情了。玩完了，還會想。這些時間加在一起，就不是一個小時了，就可能是兩個小時了。每天一個小時(而且是精力比較好的一個小時)，一個月就是30個小時，每個月就少3天，十個月就少30天。等于少復(fù)習(xí)了一個月，少了10%的時間。 提高有效學(xué)習(xí)時間 學(xué)的時候認真學(xué)，學(xué)的時候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時間，克服心理疲勞。高生學(xué)習(xí)幾個小時后，會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學(xué)，有興趣的課程后學(xué)，有助于在疲勞的時候延長時間。 困了，累了怎么辦 每個高生的身體條件不同。如果有可能，每天做一些鍛煉。跑步是一個鍛煉意志很好的東西。如果家長能夠和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。由于高生的身體條件不同，每天能夠拿來學(xué)習(xí)的時間也不同。這里的時間是指有效的時間。每個人每天的有效時間是確定的。當(dāng)然，可以通過鍛煉，增加有效的時間。這里我說的是有效的時間，不是簡單的時間。讓考生從每天學(xué)習(xí)十個小時延長到十一個小時很容易，但是高生的有效時間不一定延長了。如果你每天的學(xué)習(xí)時間大大超過你的有效時間，學(xué)習(xí)成績可能不但不提高，可能還會退步。高生也會覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時間，你就沒有達到你的好狀態(tài)。要通過實驗找出有效的時間的長短，再根據(jù)有效時間制定計劃。盡量不要靠熬夜來延長時間。 努力做到準(zhǔn)點睡覺，一定要保證上課不困。 家長的工作 任何計劃能否實現(xiàn)都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計劃也是沒有用的。有一個計劃監(jiān)督者，有利于計劃的完成。這個監(jiān)督者就是我們家長。 1.計劃的制定。 如果沒有時間，可以請家教幫助制定。他們對高的內(nèi)容比較清楚。當(dāng)然指你請的家教比較好的，只會做題的老師不一定是好老師。 2.監(jiān)督計劃的執(zhí)行。 和考生商量好，到點提醒考生應(yīng)該做什么。如果計劃執(zhí)行的不好，想想為什么?是不是目標(biāo)太高，還是和學(xué)校的安排有沖突，如何修改計劃使計劃執(zhí)行的更好。 3.每次考，做試分析。 考生出錯的原因是什么?是基礎(chǔ)不牢，考技巧不行，背的不夠多?找出原因，我們才能知道如何修改計劃。 4.幫助生記憶知識。 鼓勵高生多畫圖，多用筆。一個成績好的人，記憶通常是不錯的。家長可以幫助的很多。比如你問一下地球到月球的距離是多少?有人或許能說出來個大概。精的距離大概只有專家能記住。但是如果你能記住大約是38萬公里就比較容易了。月亮距離地球的距離是384401千米。這個數(shù)是比較難記的。但是，改成384401公里，就容易一些。在改成38.44萬公里就更容易了。你首先記住數(shù)量級是萬公里。再記住一個數(shù)38，就比較容易了。 5.幫助做具體的工作，比如幫助整理錯題，把每次考中出現(xiàn)的錯題記下來。過一個月，讓考生看一次。等等。

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